
时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编收集整理的活动计划5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动计划 篇1一、指导思想
爱因斯坦说:“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”阅读可以唤起儿童的创造力、想象力,让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。3—8岁是形成阅读能力的关键期,抓住这关键期是幼儿园和家庭的当务之急。在全市推广的“读书节”等系列活动,在幼儿园营造书香校园的倡导下,我们班根据幼儿园要求,积极开展班级早期阅读活动,努力营造书香班级氛围。让孩子们爱上阅读,让阅读伴孩子成长!
二、活动目标
1、激发幼儿的阅读兴趣,让幼儿喜欢阅读,和书籍成为好朋友,让书成为孩子的成长的伴侣。
2、通过阅读,使幼儿增长知识,拓展视野,培养自主阅读能力,发展口语表达能力。
3、通过组织亲子阅读,尝试建立班级亲子阅读指导模式。
4、通过组织亲子阅读,增进亲子交流,促进亲子感情。
三、具体策略及措施
1、做好宣传发动
认识到开展阅读活动的意义,明确阅读活动的目标、任务。
2、建立阅读活动区
设立班级阅读活动区(图书角),幼儿轮流当班级图书管理员,在班中营造一种良好的阅读氛围。
3、鼓励书籍分享
幼儿自己从 ……此处隐藏3782个字……
3.幼儿创编爱心造型。
4.幼儿尝试随音乐完整做动作,教师退出,不做动作。
(四)尝试在不同的空间层次(高、低)用手部动作表演天鹅嬉戏的情景
师:天鹅除了会在天上飞,还会在水里游,那我们在天上飞一飞,在水里游一游。
四、学习分角色用手部动作表演
1.教师扮演黑天鹅,幼儿扮演白天鹅,用手部动作表演挠痒痒。
2.帮助幼儿理清A、B段中的个别问题。
3.幼儿随乐完整表演,在结尾时做出爱心造型。
(分析:在整个合作表演中,黑天鹅是动作的发起者,白天鹅是动作的接受者。分角色扮演时,教师先扮演黑天鹅,即动作的发起者,幼儿扮演白天鹅,即动作的接受者。这样就降低了合作的难度,幼儿易于接受。)
五、学习分角色用身体动作进行表演
1.执教教师(黑天鹅)与配班教师(白天鹅)示范如何用身体动作合作表演天鹅嬉戏的情景。
2.帮助幼儿整理合作表演中的个别问题。
3.教师扮演黑天鹅,全体幼儿扮演白天鹅,用身体动作分角色合作表演。
4.两位教师分别扮演黑天鹅和白天鹅,幼儿自由选择扮演的角色,分成两组,两位教师各带一组幼儿用身体动作合作表演。
(分析:第四、第五环节进入到合作表演阶段。合作表演的步骤如下:先看两位教师用身体动作示范两两合作表演,让幼儿对如何合作表演有整体感受。接着是一位教师扮演动作发起者,全体幼儿扮演动作接受者的分角色合作表演,降低幼儿在合作中的难度。最后是两位教师分别带领一组幼儿的合作表演,让幼儿体验合作的乐趣。由于是第一课时的设计。因此在合作表演环节,为保证幼儿享受表演的乐趣,对幼儿的合作没有提出很高的要求。)






